Réussir l’oral d’anglais des écoles de commerce Réussir l’oral d’anglais des écoles de commerce
Pour bien réussir son oral d’anglais, il faut faire attention à de très nombreux éléments : la politesse, la posture, la confiance et la... Réussir l’oral d’anglais des écoles de commerce

Pour bien réussir son oral d’anglais, il faut faire attention à de très nombreux éléments : la politesse, la posture, la confiance et la gestion du stress, le vocabulaire mais aussi la prononciation.

 

 

La politesse

  • Sois ponctuel.
  • En entrant dans la salle, salue l’examinateur. Évite de dire  »Good morning » quand il est 14h … Évite également  »Hi », un peu trop familier.
  • Ne t’assieds pas avant d’y être invité. Tu peux éventuellement dire :  »May I sit down, please ? »
  • Pas de  »What?  » ou  »Sorry? » si tu n’as pas compris une question mais plutôt :  »Excuse me, could you please repeat the question? »
  • Remercie le jury en sortant de la salle, pense à remettre ta chaise en place.

 

 

La posture

  • Tiens-toi bien droit, jambes non croisées.
  • Les avant-bras peuvent être posés sur la table. Tu peux aussi parler avec tes mains, mais sans exagérer.
  • Ne te penche pas trop en avant ou en arrière, évite d’être assis en travers de ta chaise ou de te balancer.
  • Pas de geste parasite : il est inapproprié de se toucher le visage avec les mains, de se gratter …
  • Ne fume pas juste avant l’entretien, l’odeur du tabac froid n’est pas très agréable.
  • Bien entendu, il est interdit de mâcher un chewing-gum.

 

 

La confiance et la gestion du stress

  • Quelques minutes avant l’épreuve : ferme les yeux, détends-toi, tu peux t’étirer, respirer profondément, lentement, en gonflant ton ventre.
  • Pendant l’épreuve, sois concentré mais décontracté.
  • Si tu commences à parler avec une voix chevrotante, ralentis ta respiration, essaye de te détendre : le jury est bienveillant, et a priori, l’examinateur n’essaye pas de te surprendre ou de te coincer.
  • Souris, sans se forcer outre mesure.

 

 

Conseils divers

  • L’attitude doit être sérieuse, professionnelle ; évite toute familiarité.
  • Réponds par des phrases complètes, pas par un mot.
  • Parle à voix haute, un peu plus fort qu’à l’accoutumée.
  • Ne regarde pas trop tes notes pendant ta prestation ; regarde l’examinateur en face, dans les yeux, mais sans insistance.
  • Attention à la gestion du temps, ne déborde pas.
  • Sois dynamique, mais évite d’avoir un débit mitraillette.

 

 

Le vocabulaire

  • Il doit être riche et varié : évite  »good »,  »bad », ou  »it’s a big problem » …
  • L’argot n’est pas de mise : il faut bannir les  »kids »,  »stuff »,  »gonna »,  »wanna »,  »yeah » …
  • Le recours au français est malvenu :  »euh »,  »enfin »,  »bon » …
  • Pense à utiliser des modaux, des structures complexes (used to / be used to / it’s time / look forward to / the more …, the more/less), des phrasal verbs …

 

 

Utilise des mots outils

En voici une liste non exhaustive :

  • To start with …
  • First …
  • Second …
  • Actually / Basically (en fait)
  • Whereas … (tandis que)
  • Therefore … (donc)
  • Given … (étant donné)
  • Likewise / Similarly … (de même)
  • Since / As … (comme, puisque)
  • However / Yet … (pourtant)
  • Besides … (du reste, en outre)
  • Although / Though … (bien que)
  • On the one hand / On the other hand … (d’une part / d’autre part)
  • Therefore / Thus / Consequently, … (ainsi / donc)
  • Hence the … (d’où le / la … )
  • So as to / In order to (afin de)
  • In spite of / Despite (malgré)
  • Conversely (inversement)
  • Finally / Last but not least, … In conclusion, …

 

 

Maîtrise les phrases outils qui te permettent de structurer ta présentation

  • The document is a press article taken from …
  • It was published on the seventh of April, twenty-sixteen (il faut savoir dire une date correctement).
  • I offer to sum up briefly the main points of the text and then I’ll move on to my commentary.
  • The article raises / tackles the issue of …
  • The document deals with …
  • Which leads us to wonder if / whether … (pour amener le commentaire)
  • I will try and show that …
  • I’d like to focus on …
  • I’d like to try to weigh the pros and cons.
  • I think we can draw a parallel between … and …
  • I would like to examine a few possible solutions.
  • There are some points I’d like to discuss further.
  • As the journalist says it, …
  • I quote the line 2 / the paragraph 3.

 

 

Soigne ta prononciation

Les mots suivants sont souvent source d’erreurs. Même si tu as du mal avec l’alphabet phonétique, n’importe quel dictionnaire en ligne te permettra d’entendre la bonne prononciation et de t’entraîner. L’apostrophe indique que la syllabe qui suit est accentuée. Par commodité, la syllabe à accentuer est en gras.

  • Actually /’æktʃuəlɪ/ (3 syllabes)
  • American /ə’merɪkən/ (pas /’æmerɪkæn/)
  • April /’prəl/ (pas /’æprɪl/)
  • Britain /’brɪtn/ (pas /brɪ’teɪn/)
  • Close /’kləʊs/ (pas de son z pour l’adjectif  »proche »)
  • To decrease /dɪ’kriːs/ (pas de son z)
  • Developed /dɪ’veləpt/ (deuxième syllabe accentuée)
  • Developing /dɪ’veləpɪŋ/ (deuxième syllabe accentuée)
  • Development /dɪ’veləpmənt/ (deuxième syllabe accentuée)
  • Different /’frənt/ (deux syllabes, pas trois)
  • Environment /ɪn’vaɪrənmənt/ son aɪ accentué, pas /’envɪrənmənt/)
  • Europe /’ərəp/ (commence par je son , pas eu)
  • European /jʊərə’piːən/ (commence par je son , pas eu)
  • Frequent /’friːkwənt/ (son w, pas /’frekənt/)
  • Idea /aɪ’ə/
  • Important /ɪm’pɔːtnt/ (deuxième syllabe accentuée)
  • To increase /ɪn’kriːs/ (pas de son z)
  • Interesting /’ɪntrəstɪŋ/ (trois syllabes, pas quatre)
  • Media /’miːdiə/ (i long)
  • Necessary /’nesəsəri/
  • Particularly /pə’kjələli/ (pas de son r, deuxième syllabe accentuée)
  • Per cent /pə ˈsent/ (pas de son r, deuxième syllabe accentuée)
  • Probably /’prɒbəbli/
  • Profitable /ˈprɒfɪtəbl/ (pas /prɒfɪt’teɪbl/)
  • Result /rɪ’zʌlt/ (pas /’rezʌlt/)
  • Second /’sekənd/ (pas /seɡənd/)
  • Several /’sevrəl/ (deux syllabes, pas trois)
  • Woman /’wʊmən/ mais au pluriel women /’wɪmɪn/ (son /ɪ/)

 

 

Les terminaisons contraignantes

  • Les mots qui se terminent par -ion sont accentués sur l’avant-dernière syllabe :

organization / institution / revolution / civilization / information …

 

  • Même remarque pour les mots qui se terminent par -ic, -icist, -icism :

specific / criticism / to criticize / political (mais politics) / democratic / pessimistic  / economic …

 

  • Ou par -ity, -ety, -ient,-cient, -ience, -ious :

reality / ability / variety / necessity / possibility / equality / convenient / sufficient / efficient / experience / conscious / obvious / serious …

 

 

Les lettres silencieuses

Elle ne sont pas prononcées :

  • Doubt / debt / from the womb to the tomb (pas de son b).
  • Could / should / would / calm / half / talk / walk (pas de son l).
  • Know / knowledge / unknown / knife / knight (pas de son k).
  • Psychological (pas de son p).
  • Who / whom / whole (pas de son w).

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Mehdi Cornilliet Fondateur

22 ans, étudiant à HEC Paris, ancien étudiant en prépa ECS au Lycée La Bruyère (Versailles) et fondateur de Major-Prépa.

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