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Matière

Langues

Pourquoi apprendre les langues ?

Les langues sont aujourd’hui presque essentielles au quotidien de chacun. Il n’est pas rare de voir passer un article, une émission ou même d’écouter des chansons en langue étrangère. De plus, les évolutions des modes de transport ont grandement facilité nos capacités de déplacement, ce qui favorise la découverte d’autres pays. Ainsi, il peut être utile d’apprendre une langue étrangère, tant pour pouvoir dialoguer que pour découvrir et comprendre de nouvelles cultures.

Les langues en prépa ECG

Les langues font partie des matières les plus importantes en classe préparatoire. En effet,  bien qu’elles aient des coefficients moins élevés que des matières phares comme les mathématiques, l’ESH ou la géopolitique, les langues sont présentes aux écrits, mais aussi aux oraux. Les épreuves orales permettent de convertir une admissibilité en admission, elles ne sont donc pas à négliger !

Comme au lycée, les préparationnaires suivent des cours de LV1 et de LV2. Ils ont même l’occasion d’intervertir leur LV1 et leur LV2 si besoin, pour optimiser leurs notes aux concours ! Tous les élèves doivent obligatoirement prendre anglais, que ce soit en LV1 ou LV2. Pour la seconde langue, il est possible de choisir entre espagnol, allemand, arabe littéral, italien, chinois, grec ancien, hébreu, japonais, latin, polonais, portugais et russe.

Le programme de langues en prépa

En classe préparatoire, le programme de langues est scindé en deux parties majeures : la langue et la civilisation.

L’objectif des cours de langues est de rendre l’élève capable de s’exprimer dans une langue étrangère sans grande difficulté et d’être apte à avoir un échange avec une personne native lors d’un échange universitaire ou d’activités professionnelles. Les exercices portent alors sur la grammaire, la syntaxe et le vocabulaire.

D’autre part, cet enseignement a pour but que le candidat aux grandes écoles de commerce soit au courant des enjeux du monde contemporain et plus particulièrement du ou des pays dont il étudie la langue. Il y a donc également des cours de civilisation où l’on s’intéresse davantage à la culture et à la population des pays concernés qu’à la langue en elle-même.

Les langues aux concours

Pour les épreuves écrites, les candidats ont des épreuves de LV1 et de LV2, dont les exercices varient en fonction de la banque d’épreuves.

Pour Ecricome :

Les élèves ont une épreuve de LV1 de quatre heures composée d’un thème (traduction de la langue étudiée vers le français), d’une version (traduction du français vers la langue étudiée) et d’un essai à rédiger en 250 mots, avec une tolérance de 10%, sur l’un des deux sujets proposés par l’épreuve. L’épreuve de LV2 est construite sur le même schéma mais elle est adaptée aux trois heures dont disposent les candidats pour composer.

Pour la BCE :

Il existe 4 épreuves en fonction des écoles présentées. Les épreuves de LV1 et LV2 ELVi comptent pour HEC, l’ESSEC, ESCP, emyon, l’Edhec, Audencia, GEM, SKEMA et TBS Education. Les épreuves de LV1 et LV2 IENA sont utilisées par Brest BS, BSB, EM Normandie, ESC Clermont, Excelia BS, ICN BS, INSEEC, IMT-BS, ISC Paris, SCBS et ESM de Saint-Cyr.

L’épreuve de LV1 est composée d’un thème, d’un résumé analytique comparatif dans lequel l’élève produit une synthèse de 350 mots des informations données dans plusieurs documents, ainsi qu’un essai de 600 mots, toujours avec une tolérance de 10%, sur un sujet traité dans les documents fournis. Pour l’épreuve de LV2, le temps donné est aussi de quatre heures, mais les attentes sont légèrement plus faibles en termes de mots : il faut rédiger 250 mots pour le résumé analytique comparatif et 400 mots pour l’essai.

En fonction des écoles que le préparationnaire présente, il passe deux ou quatre épreuves de langue.

Aux oraux, les candidats passent, dans toutes les écoles auxquelles ils sont admissibles, une épreuve de LV1 et une épreuve de LV2. Ces épreuves sont construites sur le format des colles : l’élève dispose d’un temps donné, souvent entre 20 et 30 minutes, pour préparer un commentaire sur un article qui lui a été donné. Le candidat expose alors son commentaire pendant une dizaine de minutes puis il s’en suit un temps d’échange, tant sur le sujet de l’article que sur le candidat.