Hello !
Je viens tout juste d’animer un live avec le légendaire Emmanuel Combe ! Nous avons pu y aborder différents aspects liés au Covid-19. Outre son rôle de concepteur du sujet ESH ESCP-SKEMA depuis 1998, il enseigne à SKEMA et est vice-président de l’Autorité de la Concurrence.
Ce live visait à vous permettre de disposer d’un maximum de clés d’analyse en vue du traitement des sujets du concours 2020. Ces éléments seront bien évidemment utiles en ESH, mais aussi dans les autres matières par le caractère inédit qui impose de ne pas se contenter d’éléments basiques pour faire la différence aux concours.
Voici (pêle-mêle) les sujets que nous avons évoqué :
Partie 1 – De la crise sanitaire à la crise économique
- Comparaison entre la crise actuelle et la crise de 1929 et de 2009
- Une choc exogène et peu anticipable, d’envergure mondiale
- La diffusion de la crise sanitaire vers celle économique, demain financière ?
- Le double-choc : d’offre et de demande (essor de l’e-commerce)
- La hausse du taux d’épargne (40% en France !)
- La chute du PIB : -19% en avril, -9% en France pour 2020, qui créé un choc déflationniste
- Le choc sur le marché du travail, entre les 22 millions de chômeurs aux US contre le chômage partiel en Europe
- La différence de l’impact selon les catégories socio-professionnelles (jeunes particulièrement)
- La différence du choc selon les pays, corrélé à la durée du confinement
Partie 2 – Les stratégies de gestion et de sortie de crise
- Les réponses de politique économique face aux risques de trésorerie des entreprises (arrêt total de la production) et de capital humain des salariés (chômage partiel)
- Les politiques de relance et de reprise de la trajectoire d’avant-crise
- La logique keynésienne de la reprise à court-terme
- Les facteurs d’incertitude de l’efficacité de la politique économique
- L’envol de la dette publique et les conditions de financement (la France emprunte à 40 ans à 0,86% !)
- Les effets structurels de cette crise conjoncturelle
- La concurrence et l’innovation (Aghion) : une logique schumpéterienne de renouvellement des acteurs économiques mise à mal actuellement par le soutien à des “entreprises zombies”
- Le capital humain et les études comme meilleur investissement sur soit (une année d’école en plus = hausse de 9% de ses revenus futurs), meilleur investissement possible ! Études de Gary Becker et de la Brooking Institution sur la fermeture des écoles pendant 4 mois.
- Les signaux d’espoir pour la suite : changement dans le monde du travail, taxe carbone, club climat (Nordhaus)
Et des questions diverses de nos spectateurs !
Les liens des articles mentionnés :
- Returns to Investment in Education : A Decennial Review of the Global Literature : https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/29672
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The Long-Run Educational Cost of World War II : https://cadmus.eui.eu/handle/1814/3862
- Rapport OCDE : https://www.oecd-ilibrary.org/economics/oecd-economic-outlook/volume-2020/issue-1_0d1d1e2e-en;jsessionid=3eA9ilmiQKU_Z-OjJSgv3-rB.ip-10-240-5-188
- Rapport OFCE : https://www.ofce.sciences-po.fr/pdf/pbrief/2020/OFCEpbrief69.pdf
- Étude de la Banque de France sur le maintien des taux bas : https://publications.banque-france.fr/les-impacts-macroeconomiques-du-vieillissement-de-la-population
Retrouver le live sur YouTube :
Retrouver les conseils méthodologiques d’Emmanuel Combe :
Les conseils d’Emmanuel Combe, concepteur du sujet d’ESH ESCP
