Oraux spécifiques des écoles de commerce : tout ce qu’il faut savoir

De très nombreuses écoles proposent des oraux spécifiques. Qu’elles durent tout l’entretien comme à HEC ou qu’elles servent à l’introduire comme à Audencia, ces épreuves sont préparer absolument et prennent différentes formes. Voici un résumé des oraux spécifiques de chaque école :

HEC Paris – Oraux de culture générale (CSH)

Temps de préparation : 30 minutes

Temps de passage : 30 minutes (10 min d’exposé, 20 min d’entretien)

L’épreuve s’intitule officiellement CSH (Culture et Sciences Humaines). Le format de l’épreuve se rapproche des colles classiques avec un temps de préparation ainsi qu’un passage suivi de questions.

Modalités :

• • Tu choisis un sujet parmi deux proposés, souvent vastes et philosophiques (ex. : « L’échec », « La parole », « Peut-on vivre sans art ? »).
  • 10 minutes pour présenter ta réflexion : l’objectif est de problématiser, structurer et illustrer ta pensée, sans réciter ton cours.
  • Ensuite, 20 minutes d’échange avec le jury : il teste ta capacité à approfondir, à nuancer, à faire des liens avec d’autres disciplines (histoire, littérature, actualité…).

Extrait du rapport du jury 2021 :

• Il est naturellement bon d’éviter toute familiarité avec le jury (« pas de souci », « ok », « super », ou « tac ! » sont des tours peu pertinents pour l’exercice) et de se garder des formules toutes faites qui sont les tics de langage d’une époque (la session aura vu proliférer les « on est sur… », qui signaient bien souvent le flou de la pensée)
• Il faut prendre le temps de bien lire l’énoncé du sujet, et ne pas le considérer comme un prétexte à produire mécaniquement du discours à partir de simples réactions à un énoncé reçu sans véritable réflexion. Aussi l’analyse du sujet doit-elle être la plus précise possible, pour chacun des termes qui le composent
• Il ne faut pas se réfugier dans des plans a priori, considérés à tort comme susceptibles de s’appliquer in abstracto à tout sujet ou presque, que ce soit à partir de couples conceptuels ou de lieux communs dont la pertinence n’est pas absolue ; au demeurant, des plans en deux ou quatre parties ne sont pas à exclure par principe.
• Il importe donc de s’assurer une appropriation véritable et précise des auteurs que l’on cite : mieux vaut moins de références, vraiment assimilées, que de multiples citations que ne sous-tend aucune vraie lecture. Plutôt que sur une culture en trompe-l’œil, constituée de lieux communs dont l’appropriation semble parfois un peu fragile, le jury aimerait pouvoir fonder son échange avec les candidats sur une culture plus large et plus personnelle – à ce titre, le jury a été surpris de voir les candidats sembler s’autocensurer: comment comprendre sinon qu’au sujet «la star?», les candidats préfèrent évoquer Victor Hugo (l’exemple semble assez anachronique) ou… Ulysse (qu’on a du mal à considérer comme une « star »), qu’oser une référence à la musique ou au cinéma.
• Aussi argumenter n’est pas accumuler : se croyant obligeant de citer tel auteur, ou imaginant que s’ils parlent de telle notion, ils doivent forcément citer tel auteur, souvent par simples associations d’idées (« la star » conduisant au visage conduit à… Lévinas – l’enchaînement témoigne au minimum d’une mécompréhension des propositions du philosophe), certains candidats cessent de réfléchir et basculent dans la récitation. De façon générale, on ne saurait trop conseiller aux candidats de ne pas conduire leur propos – lors de l’exposé comme de l’entretien – en fonction des attentes supposées du jury.
• L’entretien n’est pas un piège et il ne faut pas s’y préparer comme à un affrontement avec le jury : il ne s’agit pas de défendre son point de vue, contre l’évidence ou le bon sens, et il est très risqué de recourir à la mauvaise foi dans l’argumentation (« comme je l’ai dit », « c’est bien ce que j’ai dit ») ; il s’agit d’approfondir une réflexion qui, si elle est valable, peut être partagée

Quelques sujets

• « Les plus désespérés sont les chants les plus beaux »
• « L’art est constamment au-dessous de la nature, surtout lorsqu’il cherche à l’embellir »
• « La bêtise est de conclure »
• « C’est dramatique »
• « La littérature est la preuve que la vie ne suffit pas. »
• « Si Dieu nous a fait à son image, nous le lui avons bien rendu »
• « La peur, base de toute société»
• « La poésie est une hésitation prolongée entre le son et le sens»
• « Qui veut se connaître, qu’il ouvre un livre.»
• « Rien de nouveau sous le soleil»
• «Savoir, c’est pouvoir»
• «L’art de plaire est souvent l’art de tromper»
• «Il est plus beau de connaître quelque chose de tout que tout d’une chose»
• « Si Dieu nous a fait à son image, nous le lui avons bien rendu»
• « Ce qui est le meilleur dans le nouveau est ce qui répond à un désir ancien »
• « Connais-toi toi-même »
• « Contre qui luttons-nous jamais sinon contre notre double ? »
• « Deux dangers ne cessent de menacer le monde : l’ordre et le désordre. »
• « Il n´y a pas de beau sujet d´art. Yvetot vaut Constantinople. »
• « Il y a de belles choses qui ont plus d’éclat quand elles demeurent imparfaites que quand elles sont trop achevées. »
• « Je ne puis m’écrire »
• « Jouets d’enfant, les opinions humaines. »
• « L’animal nous dit quelque chose de nous-mêmes. »
• « L’argent est un bon serviteur et un mauvais maître »
• « L’homme étouffe dans l’homme »
• « La mort enlève tout sérieux à la vie. »
• La marge
• La contrainte
• La lettre et l’esprit
• La morale de l’histoire
• La mauvaise volonté
• Pourquoi pardonner ?
• Le menteur
• Qu’est-ce qu’un citoyen ?
• La dernière minute
• Penser, classer
• La proposition
• La fiction et le mensonge
• La forêt
• La fuite
• Le dogmatisme
• La honte
• Peut-on se passer de méthode ?
• Qu’est-ce qu’un grand homme ?
• Cinéma et roman
• Comparaison n’est pas raison
• Dans quelle mesure le lecteur est-il libre ?
• L’honneur
• L’idée de Providence
• L’imparfait
• L’imprimerie
• L’indicible
• L’influence
• L’inspiration
• L’intellectuel
• La responsabilité de l’écrivain
• Le bonheur peut-il se définir ?
• Le geste et la parole
• Le passé existe-t-il en dehors de la représentation que nous en avons ?
• Y a-t-il des questions sans réponse ?

Emlyon – Entretien avec des cartes

Durée : 25 minutes

Modalités : L’entretien débute par la présentation du jury et la vôtre. Vous devez ensuite répondre aux questions de 4 cartes tirées au sort pour évaluer votre personnalité, vos expériences, votre créativité et vos projets. Le jury conclut l’entretien par des questions complémentaires.

Quelques exemples :

• Si vous étiez un roman, quel en serait le titre ?
• Si vous pouviez être quelqu’un d’autre, qui seriez vous ?
• Qu’est ce que vous diriez au président de la Corée du Nord si vous diniez avec lui ?
• Un produit à inventer qu’il vous manque actuellement
• Si vous aviez une cape d’invisibilité pendant 1h que faites vous ?
• Qu’est ce qui vous agace le plus ?
• Quelle est la chose la plus folle que vous ayez faite ?
• Quels sont vos modèles dans la vie ?
• Aimez vous ne rien faire ?

EDHEC – Entretien : la trilogie (1h30)

1. Prise de parole en public

Préparation : 1 minute

Passage : 4 minutes

Le candidat fait tout d’abord face a une prise de parole et doit se présenter devant les trois membres du jury et cinq autres candidats en utilisant un mot d’improvisation donné par le jury.

2. Prise de décision collective

Passage : 45 minutes

Le groupe de candidats doit prendre une décision collective argumentée sur une problématique stratégique d’entreprise présentée, généralement, par une vidéo. Les candidats ont des documents à disposition pour les aider dans leur choix parmi les trois solutions proposées. L’objectif est d’évaluer la capacité des étudiants à travailler en équipe et à organiser leur travail pour parvenir à une solution.

3. Entretien individuel de 20 minutes

Echange classique permettant au candidat d’exposer sa motivation, ses projets et expériences…

Audencia – Entretiens individuel et collectif

1.L’entretien individuel

Durée : 20 minutes

Discussion avec le jury sur les motivations, le projet pro et les activités extra scolaires.

2. L’entretien collectif

Durée de l’entretien : 20 mn de préparation + 15 mn de débat collectif

• Modalité de l’entretien collectif : 6 à 8 candidats au total seront répartis en 2 équipes. Ils auront 20 mn pour préparer un sujet de culture générale (citation). Une équipe défendra la position « pour » tandis que l’autre défendra l’antithèse « contre ». Le débat durera 15 mn durant lesquelles chaque équipe exposera ses arguments.
• Conseils du jury : Ne pas s’entrainer sur un seul thème de culture générale, travailler sur le format de l’exercice donc si possible en équipe, sur la dimension collective. Travailler sa capacité d’écoute et de contre-argumentation

GEM – Entretien avec un exposé préparé en amont

Préparation : en amont des oraux chez vous

Passage : 30 minutes

Modalité : Chez vous, vous préparez un exposé sur un sujet d’actualité, d’innovation ou économique qui vous inspire. Le jour J :

• Vous présentez votre exposé pendant 5 min
• Vous interviewez un membre de jury de votre choix pendant 10 min (pas forcément en lien avec votre exposé)
• Echange libre avec le jury pendant 15 min (entretien classique

Toulouse BS – Entretien avec un exposé préparé en amont

1 – 5 minutes de présentation sur un article choisi sur le site de TBS
2- 15 minutes d’échange plus classique avec ton jury

•  L’épreuve orale de TBS Education consiste en un entretien de personnalité et de motivation facilité par un échange sur un article de presse choisi et préparé par le candidat parmi une sélection de 30 articles : Articles de société, en lien avec les expertises de TBS, de prospective

Cette première mise en jambe doit te permettre de parler de toi, de tes centres d’intérêts et de ta vision du monde. Ensuite, tu auras 15 minutes d’entretien avec le jury, plus classique, où il essaiera de cerner ta personnalité, ta motivation et ta capacité à t’épanouir au sein de TBS.

Rennes BS – Entretien

Durée : 30 minutes

L’entretien se déroule en trois temps. Il débute par 15 minutes d’échange avec le jury sur le parcours, les motivations et les valeurs du candidat. Il se poursuit par un exercice d’intelligence situationnelle. Le candidat tire au sort deux sujets, en choisit un, dispose de 5 minutes de préparation, puis présente en 3 minutes une réponse structurée. Les situations proposées, inspirées du monde de l’entreprise, abordent des enjeux humains et stratégiques et permettent d’évaluer la capacité du candidat à analyser une situation, structurer son raisonnement  et mobiliser ses connaissances dans un contexte concret. Cet exercice fait également écho aux valeurs de l’école. Enfin, l’entretien se conclut par 5 minutes de débrief personnalisé avec le jury.

Montpellier BS – Entretien par rapport à une situation choisie

Passage : 25 minutes sans préparation

Le candidat à le choix entre une dizaine de situations proposées par le jury et expose avec clarté et authenticité des expériences en lien avec la situation choisie. L’échange vise à mettre en avant ses compétences émotionnelles, sa capacité d’analyse, et à révéler sa personnalité.

EM Strasbourg – Entretien

Passage : 25 minutes divisées en 2 temps.

• Entretien temps 1 : Le candidat ouvre l’échange avec un pitch de trois minutes sur le thème “un succès, une réussite dont je suis fier/fière”. Ce moment permet de mettre en avant un accomplissement personnel ou professionnel marquant. Le jury engage ensuite une série de questions pour approfondir certains aspects évoqués et évaluer la pertinence du profil du candidat au regard des valeurs de l’EMpowerment portées par le Programme Grande École. 
• Entretien temps 2 : Le candidat présente sa vision du parcours qu’il souhaite construire au sein de l’école, à l’aide d’un support préparé en amont. Cet exercice est l’occasion de démontrer sa compréhension du programme, l’intérêt qu’il lui porte, et d’illustrer la cohérence entre ses ambitions et les opportunités offertes par l’école.

INSEEC – Entretien par rapport à une image choisie

Durée : 25 minutes

L’entretien de motivation débute par 5 minutes permettant au candidat de se présenter à partir d’une image qui lui ressemble ou qui l’interpelle. Le candidat a le choix parmi une quinzaine d’images sur différents thèmes (sport, actualité, voyages, environnement, cinéma, pop culture…) Il explique les raisons de son choix et se présente au jury à travers cette image. Les 20 minutes suivantes sont consacrées à montrer sa motivation, son ouverture sur le monde et sa connaissance de l’école.

IMT-BS – Entretiens collectif et individuel

Durée de l’entretien : 30 min (collectif) + 20 min (individuel)

• Modalité de l’entretien collectif : Collaboration en groupe de 3 à 4 candidats autour d’un sujet aléatoire combinant un secteur d’activité, une ressource et un verbe. L’exercice se déroule en trois temps : 15 minutes de préparation, 5 minutes
  de restitution, puis 10 minutes d’échange avec le jury.
• Conseils du jury pour l’entretien collectif : Les candidats doivent savoir répartir les rôles afin de mieux gérer le temps et structurer leur présentation. Une organisation en amont est nécessaire, notamment en désignant au moins un candidat chargé de surveiller le temps pendant les 15 minutes de préparation. Lors de la présentation de 5 minutes, la prise de parole doit être équilibrée et répartie entre chaque membre du groupe

Visionne cette vidéo pour avoir un exemple des oraux IMT-BS :

Ressources supplémentaires pour les oraux :

Tu veux en savoir plus sur les écoles ? Retrouve toutes les informations sur celles ci dans la nouvelle édition du Major.