Tu es admissible à l’ESSEC ?? Bravo !! Comme tu le sais, l’entretien à l’ESSEC est réputé pour sa capacité à évaluer bien plus que votre parcours académique… Parmi les étapes clés, la mise en situation occupe une place importante. Pourtant, très peu de ressources existent pour préparer cette épreuve. Alors nous avons réuni tous nos conseils pour vous aider à aborder cette épreuve avec sérénité !
Commence par lire cet article qui t’explique en détail le déroulé de l’entretien de personnalité ESSEC !
Qu’est-ce que la mise en situation à l’ESSEC ?
La mise en situation est un exercice où le jury vous présente un cas concret, souvent un dilemme éthique, un problème managérial ou une situation de gestion, et vous demande comment vous réagiriez. Ce n’est pas un test de connaissances techniques ou théoriques, mais bien une évaluation de votre capacité d’analyse, de décision, de créativité, ainsi que de vos valeurs !
Elle peut survenir à n’importe quel moment de l’entretien : en ouverture, au milieu ou à la fin. Ne paniquez pas si elle n’est pas proposée, ce n’est pas systématique et cela ne reflète en rien la qualité de votre entretien !
Comment réussir la mise en situation à l’ESSEC ?
Contrairement à une épreuve académique, ce n’est pas un test de connaissances ou une dissertation : ATTENTION il ne s’agit pas d’étaler vos savoirs, mais de démontrer votre réflexion et votre intégrité en situation concrète !
Ce qu’il faut éviter
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Ne pas se perdre dans des considérations théoriques ou trop longues.
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Ne pas s’éterniser (la mise en situation doit durer moins de 10 minutes).
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Ne pas chercher à donner une réponse unique : plusieurs approches sont possibles.
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Ne pas ignorer les enjeux éthiques et humains.
Ce qu’il faut faire
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Reformuler brièvement le cas pour montrer que vous l’avez bien compris.
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Identifier les différents enjeux (économiques, managériaux, éthiques).
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Proposer plusieurs solutions, en argumentant clairement votre choix final.
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Être synthétique, clair, et toujours prendre en compte les conséquences à court et long terme.
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Rappeler votre rôle dans la situation : vous n’êtes jamais seul à décider.
Voici quelques questions que vous pouvez vous poser afin de ne pas passer à côté de votre mise en situation :
- Compréhension du contexte et reformulation : Quel est le problème principal posé dans cette situation ? Quel est mon rôle exact dans cette situation ? Quelles sont mes responsabilités ?
- Identification des parties prenantes : Qui sont les personnes ou groupes concernés par la situation ? (ex : équipe, clients, association, école, tiers) Quels sont leurs intérêts et attentes ? Quels pourraient être leurs réactions face à ma décision
- Analyse des enjeux : Quels sont les enjeux éthiques (intégrité, transparence, respect des règles) ? Quels sont les enjeux économiques (budget, coûts, rentabilité) ? Quels sont les enjeux humains (motivation, climat d’équipe, réputation) ? Quels risques et opportunités cette situation présente-t-elle ?
- Exploration des solutions possibles : Quelles sont les différentes options pour agir dans cette situation ? Quels avantages et inconvénients pour chaque option ? Quelles conséquences à court, moyen et long terme pour chaque solution ?
- Choix et justification de la solution : Quelle solution paraît la plus adaptée et pourquoi ? Comment cette solution respecte-t-elle mes valeurs et les valeurs de l’organisation ? Comment vais-je communiquer ma décision aux parties prenantes ?
- Aspects organisationnels et pratiques : Ai-je besoin d’aide ou de consulter d’autres personnes pour prendre une décision éclairée ? Quelles étapes concrètes vais-je mettre en place pour appliquer ma solution ?
Exemples concrets de mises en situation et analyses
Ces exemples sont issus du rapport que publie l’ESSEC chaque année !
Retrouve certains sujets tombés l’année dernière aux entretiens de personnalité ESSEC juste ici !
1- Sens des valeurs :
Vous devenez trésorier/trésorière d’une association de l’ESSEC dont l’objectif est d’organiser des activités de soutien scolaire. Vous constatez que le trésorier précédent s’est fait rembourser des notes de frais illégales et que la divulgation de ce fait risque d’affecter grandement l’image de l’association voire d’entraîner sa disparition. Comment gérez-vous cette situation ?
Analyse
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Parties prenantes : association (bureau, membres), école, trésorier précédent, futurs partenaires, bénéficiaires du soutien scolaire
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Enjeux : intégrité, transparence, image de l’association, risques juridiques, confiance des membres et donateurs
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Dilemme : dénoncer risque de crise d’image vs garder le silence risque d’aggravation du problème
Comment gérer ?
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Reformuler le problème : il y a une fraude financière importante à gérer, impactant la crédibilité et la pérennité de l’association
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Étapes clés :
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Informer les membres du bureau en toute transparence
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Consulter les règles internes/statuts de l’association et l’école (procédures à suivre en cas de fraude)
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Évaluer les options (signalement interne, sanction, réparation financière, communication externe)
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Prendre une décision éthique priorisant la transparence et la sauvegarde des intérêts de l’association
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Communiquer aux membres et éventuellement à l’école pour éviter la disparition de l’association
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À éviter : cacher l’affaire, minimiser la fraude, agir seul sans consultation
2- Compétences collectives :
Dans une équipe de 6 étudiants d’une association sportive de l’ESSEC, vous obtenez une récompense attribuée par une entreprise. Vous prenez l’initiative de choisir votre cadeau sous forme de bons d’achats de 50 euros par étudiant. Simplement, une fois que les bons d’achats sont arrivés à l’association, les membres de l’équipe vous disent qu’ils ne sont pas du tout favorables à ce choix. Comment réagissez-vous ?
Analyse
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Parties prenantes : membres de l’équipe, association, entreprise sponsor
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Enjeu : cohésion d’équipe, respect des attentes collectives, bonne utilisation de la récompense
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Dilemme : décision unilatérale vs prise en compte des avis du groupe
Comment gérer ?
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Reformuler le problème : le choix fait n’a pas satisfait les membres, il faut restaurer la confiance et l’esprit d’équipe
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Étapes clés :
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Écouter les critiques et comprendre les raisons du mécontentement
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Organiser une réunion ou un sondage pour choisir ensemble la meilleure option (ex : un autre type de cadeau ou une activité collective)
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Communiquer de manière transparente sur la contrainte temporelle ou budgétaire si applicable
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Proposer un compromis si possible
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3 – Capacité entrepreneuriale :
Un client vient dans le magasin que vous dirigez pour récupérer un téléphone portable qu’il a laissé en réparation. Il a perdu la facture et son bon de caisse, mais déclare vous reconnaître sans que vous en ayez un souvenir précis. Comment gérez-vous cette situation ?
Analyse
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Parties prenantes : client, magasin, employés, autres clients
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Enjeux : sécurité, confiance, responsabilité légale, satisfaction client
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Dilemme : confiance vs vérification
Comment gérer ?
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Reformuler le problème : un client demande un bien sans preuve d’achat officielle
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Étapes clés :
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Vérifier les registres internes (ticket de réparation, historique informatique, photos, notes)
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Demander au client des preuves alternatives (carte d’identité, moyens de paiement, descriptions précises du téléphone)
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Proposer une solution intermédiaire : garder l’appareil en dépôt jusqu’à vérification complète, ou un rendez-vous ultérieur
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Éviter tout risque de vol ou de méprise
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4- Capacité d’organisation :
Vous organisez à l’ESSEC, dans le cadre d’une nouvelle association, le week-end de « l’entreprise en herbe » destiné aux élèves de primaire afin de leur faire découvrir de façon ludique le monde de l’entreprise. L’événement ayant lieu dans trois mois, comment procédez-vous pour mener à bien cette mission ?
Analyse
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Parties prenantes : élèves, parents, école primaire, bénévoles, fournisseurs, équipe organisatrice
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Enjeux : logistique, pédagogie, sécurité, communication, budget
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Dilemme : planifier efficacement, anticiper les imprévus
Comment gérer ?
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Reformuler le problème : organiser un événement pédagogique et ludique à date fixe, avec plusieurs acteurs
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Étapes clés :
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Définir les objectifs pédagogiques et les activités principales
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Établir un rétroplanning précis avec deadlines (logistique, recrutement bénévoles, matériel, communication)
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Identifier et contacter partenaires et intervenants
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Prévoir les aspects sécurité (assurances, autorisations)
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Communiquer régulièrement avec l’équipe et faire des points d’avancement
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Préparer un plan B en cas d’imprévu
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5 – Créativité :
Vous êtes chargé de reprendre la conception d’un spot télévisé pour vanter l’intérêt de la consommation d’insectes lyophilisés dans une région de France plutôt attachée à une cuisine traditionnelle. La précédente campagne a été un fiasco, entraînant une diminution de la consommation régionale de ces insectes. Quelle formule proposez-vous pour le nouveau spot ?
Analyse
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Parties prenantes : consommateurs locaux, producteurs, distributeurs, médias
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Enjeux : changer les mentalités, séduire un public traditionnel, redresser les ventes
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Dilemme : innovation vs respect des traditions
Comment gérer ?
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Reformuler le problème : reconquérir un marché réticent à un produit innovant mais mal accepté
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Étapes clés :
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Comprendre pourquoi la précédente campagne a échoué (ton, message, cible)
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Trouver un angle qui rapproche le produit des valeurs locales (ex : santé, écologie, modernité dans la tradition)
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Utiliser l’humour ou des témoignages crédibles (chefs locaux, nutritionnistes)
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Proposer une histoire engageante qui fait le lien entre innovation et culture locale
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Tester le spot sur un échantillon avant diffusion large
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Tu as maintenant toutes les clés en main pour réussir ta mise en situation à l’ESSEC ! Bon courage !
Lis notre article sur l’entretien de personnalité ESSEC juste ici
Lis le témoignage de Clovis qui te livre ses secrets pour viser le 19/20 à l’entretien de personnalité ESSEC
