Après plusieurs années de prépa, les concours commencent enfin, et pas par la moindre des matières ! La tant redoutée épreuve d’ESH HEC ESSEC 2023 arrive bientôt, et on te livre nos derniers conseils pour réussir cette épreuve.

Pour rappel, l’épreuve d’économie d’HEC a fusionné avec celle de l’ESSEC depuis cette année.

Afin de préparer au mieux les épreuves, Major-Prépa te propose une fiche te permettant d’apprivoiser l’épreuve d’ESH HEC ESSEC BS 2023. Y figurent les sujets des dernières années, un condensé de ce que disent les rapports de jury ainsi que des conseils pour cartonner le jour J ! Bon courage !

Retrouve toutes les informations des concours sur notre page dédiée Inside Concours BCE 2023. Après l’épreuve, retrouve ici le sujet, et ici l’analyse. Plus que jamais, Major-Prépa t’accompagne tout au long des concours. Retrouve le Live Inside Concours à 18h30 tout au long des concours BCE. Le lien de l’Inside Concours de ce jour :

Tu peux consulter les coefficients détaillés de l’épreuve et voir pour quelles écoles elle compte !

Sujet d’ESH HEC ESSEC de l’année dernière

2022 : L’ouverture commerciale est-elle toujours facteur de prospérité économique et sociale ?

Sujets d’ESH ESSEC des dernières années (jusqu’à 2021)

2021 : La désindustrialisation : une fatalité ? La réindustrialisation : une utopie ?

2020 : Le modèle social français est-il à bout de souffle ?

2019 : Les prélèvements obligatoires nuisent-ils à la croissance et à la compétitivité ?

2018 : La mondialisation est-elle irréversible ?

2017 : « Gagnant en extension, l’Europe perd en intensité. » Que pensez-vous de cette affirmation de François Perroux ?

2016 : La guerre des monnaies.

2015 : Croissance et inégalités.

2014 : Le protectionnisme a-t-il de l’avenir dans une économie de plus en plus internationalisée ?

2013 : La France face aux mondialisations.

2012 : « L’Europe sera monétaire ou ne sera pas. » Que pensez-vous de cette affirmation ?

2011 : Faut-il combattre les monopoles ?

Sujets des épreuves d’éco HEC des dernières années (jusqu’à 2021)

2021 : Toute destruction est-elle créatrice ?

2020 : Le capitalisme est-il soutenable ?

2019 : Performances économiques et justice sociale

2018 : En vous plaçant dans une perspective historique (depuis le XIXème siècle), vous répondrez à la question suivante : Peut-on affirmer comme Paul Michael Romer en 1986 que “Les taux de croissance semblent être croissants non seulement en fonction du temps mais aussi en fonction du degré de développement ?

2017 : L’entreprise (depuis le XIXème) peut-elle se passer de l’entrepreneur ?

2016 : Les Etats ont-ils encore à arbitrer entre le chômage et l’inflation ?

2015 : Institutions et développement depuis le début du XIXe siècle.

2014 : Équité et libre-échange depuis le début du XIXe siècle.

2013 : Administrations publiques et compétitivité depuis le début du XIXe siècle.

2012 : La crédibilité des accords monétaires.

2011 : Sorties de crise.

2010 : Le rôle de l’or dans l’économie mondiale depuis le XIXe siècle dans une perspective historique.

Ce que disent les rapports de jury d’économie ESSEC

Alors que la sociologie est le plus souvent correctement mentionnée, trop de candidats ne mobilisent pas avec rigueur l’analyse économique. Il faut insister sur le fait qui si un intitulé peut, au premier abord, paraître plus « social » ou « sociologique » que d’habitude, il ne faut pas négliger l’analyse économique qui devient donc très discriminante d’une copie à l’autre, surtout sur ce sujet qui regorge d’économistes comme de données empiriques pertinentes à mobiliser. (2020) Trouve ici le rapport du jury de 2020.

Les meilleures copies sont celles qui arrivent à proposer un plan sur mesure. (2018)

Il est préférable que les candidats utilisent peu de références mais bien employées. Il en est de même des exemples à développer, des mécanismes à maîtriser, … Les graphiques doivent être réalisés avec rigueur et précision. (2018)

Au plan de la forme, l’orthographe n’est pas devenue, comme pourraient le croire certains, « négociable ». Pour le jury, cela reste discriminant quand, aux fautes, s’ajoute une syntaxe approximative.

Le jury insiste également sur le respect du nombre de pages à ne pas dépasser. Cette année, trop de copies ont dépassé douze pages. Afin d’éviter ce verbiage, ou de réciter un cours sur la crise de l’Europe, sans réfléchir au sujet, tout excès de ce type sera dans l’avenir sanctionné.  (2017)

Autre point à relever : les candidats ne développent pas de thèse ou n’osent pas le faire. Ainsi, on ne devrait pas trouver, comme dans la majorité des copies, qu’à la fois Kuznets et Piketty ont raison. Alors que l’on sait que le second conteste la thèse du premier. (2015)

Finalement, le principal problème du traitement de ce sujet concerne l’absence de structuration claire. La grande majorité des copies sont des « patchworks » mal organisés où les idées s’enchaînent sans fil conducteur ni cohérence. Le second problème, sans doute plus grave, concerne la faiblesse des connaissances théoriques. La plupart des candidats ont de graves lacunes et ne maîtrisent pas correctement les concepts importants.  (2015)

Les dérives concernent aussi l’introduction, le plus souvent trop longue et la conclusion, fréquemment trop courte, bâclée, sans ouverture du devoir. Trop de devoirs, parfois de bon niveau, ne sont pas construits en paragraphes.  (2014)

Il y a souvent une nette corrélation entre les grosses erreurs de fond et les plus graves lacunes orthographiques et syntaxiques. (2012)

Les candidats doivent absolument dégager un temps de relecture. Outre la correction de l’orthographe, ce temps devrait permettre d’éliminer certaines aberrations notamment relatives à la datation des événements. (2010)

Ce que disent les rapports de jury d’ESH HEC :

« Le terme de capitalisme (sujet de l’année dernière) est défini par la grande majorité des candidats mais plus par obligation formelle que pour mener une véritable réflexion sur l’un des termes du sujet. Trop peu de candidats comprennent l’intérêt réel de définir les termes du sujet et exploitent leur définition dans le corps du développement » (2020)

« La quasi-totalité des candidats citent des noms d’auteurs et des références théoriques. Ces citations sont utiles lorsque la pensée des auteurs en question est mobilisée par le candidat dans le cadre d’une réflexion ou d’une démonstration. Mais de nombreux candidats citent des auteurs sur le mode d’un catalogue en enchaînant les références les unes après les autres, sans les utiliser dans le cadre d’une réflexion. »  (2019)

« Le thème du programme articule très clairement les trois dimensions, économique, historique et  sociologique qui sont les piliers de l’enseignement d’ESH en CPGE ECE. Le jury attendait donc du  candidat qu’il mobilise les croisements disciplinaires dans le traitement du sujet. » (2017)

« Même si le sujet est libellé sous forme interrogative, les candidats devaient élaborer une problématique et construire leur devoir autour de cette problématique. » (2016)

« Il était impératif de bien définir les notions du sujet dans l’introduction » (2016)

« La perspective historique est indispensable. » (2015)

« Sur le plan de l’écriture les correcteurs apprécient comme toujours la qualité des arguments, le degré de maîtrise des concepts et des mécanismes économiques, la pertinence des références théoriques, le degré de connaissance des faits historiques mobilisés ainsi que la capacité à déceler des éléments de continuité et de rupture. » (2014)

« Comme sur d’autres sujets il n’y avait pas un seul plan pertinent. Ce qui compte c’est la qualité de la démonstration. » (2013)

« Il convenait comme à l’ordinaire d’identifier l’ensemble des éléments du programme utiles pour traiter le sujet, de les ordonner, de structurer un développement solidement argumenté, au-delà de la maîtrise des connaissances c’est l’intelligence qui est attendue et valorisée dans cette épreuve ainsi qu’une certaine ‘’créativité’’. » (2011)

Ce que l’on révisera pour l’épreuve ESH HEC ESSEC

  • Justice sociale et politiques sociales
  • Inflation et déflation
  • Croissance et fluctuations depuis le XIXe siècle
  • Les transformations de l’entreprise depuis le XIXe siècle
  • Les théories de la croissance
  • Stratégies de développement
  • Le programme de première année : particulièrement les chapitres portant sur le XIXe et le début XXe siècle qui permettent d’avoir des exemples historiques originaux. Ces chapitres sont souvent délaissés.
  • Les concepts et les mécanismes clefs de chaque chapitre : modèle WS/PS, courbe de Kuznets, modèle de Solow

Conseils pour cartonner le jour J

  • Être efficace au brouillon pour citer des auteurs : citer des auteurs est important en ESH. Une partie de la notation consiste à  « valider » si tu as mentionné les références attendues pour la dissertation. Major-Prépa t’as donc préparé une fiche sur les auteurs incontournables en ESH. Idéalement, il faut bien équilibrer les exemples empiriques et les réflexions théoriques, les auteurs fondamentaux et hétérodoxes. Pour ne perdre aucune idée, il est alors utile de faire un brainstorming organisé : réserve une partie de ton brouillon aux chiffres que tu trouves pertinents pour le sujet et fais de même pour les auteurs et la chronologie. Une fois ton plan détaillé terminé, tu n’auras plus qu’à rédiger en gardant cette fiche près de toi et en checkant une fois que tu as casé la référence voulue.
  • S’interroger sur ordinateur pour apprendre les données chiffrées : Apprendre des chiffres peut être rebutant, mais cela ne doit pas te conduire à les laisser de côté. Il existe des logiciels tels que Provoc sur Mac et Quizlet pour les PC qui te permettent de te poser des questions afin de vérifier tes connaissances. Tu dois déjà les connaître par le biais des langues. Mais ils servent aussi pour l’ESH ! Personnellement, j’utilisais Provoc au départ pour apprendre les dates des ouvrages des auteurs, mais j’ai bien vite étendu les questions posées à tous les chiffres du programme, puis en période de révision pré-concours à toutes les données importantes du cours. Finalement cela a donné un fichier tentaculaire qui recoupait toutes les connaissances importantes d’ESH, que ce soit les exemples, auteurs, dates ou concepts. Cela permet d’apprendre de manière active et ça marche !